为持续加强中小学课程中与资讯素养相关的学习元素，协助学生应对数码世界急速发展所带来的挑战。教育局昨日宣布已完成优化工作，正式推出《香港学生资讯素养》学习架构（2024），当中加强了资讯评估、预防网络欺凌、保障个人资料私隐和预防沉迷上网的内容，并新增素养范畴“认识应用新兴和先进资讯科技时所衍生的道德议题”，包括人工智能技术衍生关于法律法规、学术诚信及过分依赖等事宜，以培育学生成为具道德操守的资讯科技使用者。文件建议让小一至小三学生开始注意应用于日常生活中的资讯科技产品。

　　小四至小六生认识日常生活中的新兴和先进资讯科技的应用，例如一些简单的物联网和人工智能的应用；了解新兴和先进资讯科技对人们生活产生正面和负面影响的一些简单例子；拒绝不道德地使用新兴和先进资讯科技。

　　中一至中三学生可认识新兴和先进资讯科技在社会、教育及专业领域中的应用和效益，例如认识人工智能在智能家居系统、知识创造及艺术创作上的应用和效益；了解和辨识先进资讯科技所衍生的道德议题，例如物联网及大数据的网络安全和私隐关注、过度依赖科技的后果、不当使用生成式人工智能可能引起的学术诚信和版权疑虑；让学生能提出避免不道德地使用新兴资讯科技的建议。

　　中四至中六学生要了解新兴和先进资讯科技的最新进展和应用，反思应用后的利弊及其衍生的道德议题，例如人工智能偏见、深度造假、人工智能机器进行道德推理、人工智能聊天机械人、算法偏见和制造虚假新闻的人工智能机械人；了解使用新兴和先进资讯科技的法律责任。

　　教育局建议学校尽快按学习架构2024，以全校参与模式积极推展资讯素养教育，局方会持续为学校及教师提供专业发展课程、到校支援和学与教资源等，详情可浏览教育局网页及培训行事历。